渌口镇天福幼儿园火场逃生演练方案

                                               渌口镇天福幼儿园火场逃生演练方案

一、演练目的

为进一步加深幼儿与老师对消防安全的认知,并提高教师对突发事件的应变能力和技能,特别是针对幼儿园,要如何引导幼儿疏散和引领幼儿有序安全逃离火场。

二、时间,地点

   时间:2014年10月28号9:30

   地点:天福幼儿园教学楼 游乐场 楼梯

三、演练内容

1.火警报警

   2.教学楼遇到火灾时的安全疏散

四、组织成员

1.园长为直接指挥人

2.现场指挥:田新意 孙运启 许庆文 各班级老师

五、逃生路线

1.以班为单位

2.听到报警声,各班级路线分布:

大45班靠左边楼梯扶手,

中1班靠右边楼梯扶手以幼儿在逃生时的安全为主依次有序走到游乐场集合﹙食堂楼梯出口

       大43班 靠右边有序走到游乐场,

       大44班沿着楼梯扶手靠左边有序依次下楼

大46班沿着楼梯扶手靠右边有序依次下楼

中5班班沿着楼梯扶手靠左边有序依次下楼﹙幼儿园正门

中2班靠右边有序走到游乐场

中3班沿着楼梯扶手靠左边有序依次下楼

小1班沿着楼梯扶手靠右边有序依次下楼

中4班沿着楼梯扶手靠左边有序依次下楼﹙寄宿部

六、疏散管理

   1.幼儿听到报警后,不要慌乱,迅速将毛巾打湿捂住口鼻,听从老师指挥有序离场,由各班老师带领幼儿沿墙安全离开火场

   2.在火灾中,应按照“着火层”再依次有序疏散幼儿

   3.维护疏散秩序,指明疏散方向和路径,在拐角处应有人引导,避免幼儿误入危险区域,要阻止幼儿逆向跑,推,挤压。如有人倒下,要立即扶起,以免发生踩踏事故。

   4.集合地点选择在上风向的非事故威胁区域,根据现场情况作出选择

   5.在集合地点对疏散幼儿人数进行清点,并继续寻找滞   留在事故现场的幼儿和受伤人员,帮助及安全离开

七、准备工作

1.后勤:要制定详细方案并向全体教职工宣布

2.各班老师进行分组教育指导

3.对幼儿进行逃生教育,包括疏散路线,方向和捂住口鼻弯腰沿墙有序下楼

4.在安全地点等待时,不要大声吵闹,要保持安全并教育幼儿不要恐慌,等确认火场无危险后才能离开。

八、活动总结

通过此次演练活动,孩子们不仅切身体会到了消防相关的知识,对一些逃生自救的基本方法也有了更深的了解,而且锻炼了他们对紧急突发事件的应变能力,也提高了老师对安全知识的意识,对今后的安全教育工作做好了铺垫。

                       渌口镇天福幼儿园

                             2014.11

 

 

 

致全省中小学生家长的一封信

                                                          致全省中小学生家长的一封信

尊敬的中小学生家长朋友:

溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。近期,教育部办公厅通报了2起中小学生私自下河(湖、塘、水库)玩耍、游泳引发的群体性溺亡事故:2015年4月13日,四川省巴中市南江县仁和乡小学3名学生溺水死亡;4月27日,辽宁省葫芦岛市6名初中学生校外野泳溺水死亡。这些溺亡事故的发生,令人十分痛心,给我省防溺水安全教育敲响了警钟。近日,在湘潭市公安局从事水上警务30多年的退休老水警欧阳直宪同志,以自己先后从市辖45公里湘江流域打捞溺亡尸体1300多具(其中学生尸体300多具)的血的事实和教训,牵头绘制了一张《珍爱生命,远离溺水》挂图,编排了一首《学生游泳安全歌》,以此向所有中小学生发出忠告:孩子,请不要私自下水游泳!

我省天气逐渐变热,溺水又进入高发季。希望广大家长务必增强安全意识和监护意识,切实承担起监护责任,加强对孩子的教育和管理,特别是加强节假日期间和孩子结伴外出游玩时的管理,经常进行预防溺水等安全教育,给孩子传授相关知识和技能,不断加强孩子安全意识和自我保护意识,提高孩子们的避险防灾和自护自救能力,严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”:不私自下水游泳;不擅自与他人结伴游泳;不在无家长或教师带领的情况下游泳;不到无安全设施、无救援人员的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救,要立即寻找成人帮助,或通过使用树棒、绳索等方式智慧救人。

学生安全工作需要各方面尽心尽责、密切配合、齐抓共管。让我们携起手来,共同为保障广大中小学生平安健康成长而努力!

祝您和您的孩子平安、健康、快乐!

 

 

湖南省教育厅

2015年5月15日

 

 

 

 

2014下学期天福幼儿园户外活动比赛

2014下学期天福幼儿园户外活动比赛

为了加强幼儿的户外活动,我园根据不同年龄段的孩子合理的安排了玩球,拍球,跳绳等活动,既锻炼了身体,又提高了他们的协调能力,加强了他们的动作发展。在学期末给予孩子一个学期的总结。

时间:2015.1.23上午

地点:幼儿园户外场地

参与人员:全体幼儿

比赛人员:

小班:胡正阳 钟悦琳 曾纪鸿 彭凌康 彭杜峰 何懿渲 钟福成                  熊哲瀚  罗昊然

中班:彭小薇  袁子轩 张依妮 许梓睿 黎瑀涵  柴涵钰 张梓瑶    唐艺琳  胡琳凡  余铭杰  刘博娅 黄翔  马玉格 蒋政纬

大班:向宇涵   吴斌   刘星宇   吴燕婷   易宇鑫   陈嫣然   贺吉辰宇 谭嘉俊  胡祺 朱子涛  罗国强  朱宇晨  何子安   许世林  夏俊文 刘钰菲  王念茜  陈欣怡   张乐田   何奇锦  马子宸

看到孩子们在老师的带领下训练有素的站到自己的位置上,拿好道具,一声令下,伴随着小朋友们相互的加油声和老师的鼓励声,小朋友表现很棒,但是每个班级都会有2-3个孩子不会拍球或跳绳,而且家长也不是很配合,不在意孩子的协调与锻炼,孩子也会采取其他的措施来“对付”家长,要求老师不要孩子参加。在集体表现中,班级常规好,孩子有纪律。

比赛成绩

 

 

姓名 班级 项目 一分钟 排名   姓名 班级 项目 一分钟 排名
向宇涵 大44 跳绳 162 第一   吴斌 大45 跳绳 155 第一
刘星宇 大46 跳绳 136 第一   吴燕婷 大43 跳绳 132 第一
易宇鑫 大45 跳绳 130 第一   马子宸 大43 跳绳 115 第二
何奇锦 大46 跳绳 115 第二   张乐田 大45 跳绳 114 第二
陈欣怡 大44 跳绳 109 第二   王念茜 大45 跳绳 109 第二
刘钰菲 大46 跳绳 108 第二   夏俊文 大45 跳绳 103 第三
许世林 大46 跳绳 103 第三   何子安 大46 跳绳 100 第三
朱宇晨 大46 跳绳 98 第三   罗国强 大44 跳绳 94 第三
胡祺 大44 跳绳 92 第三   朱子涛 大43 跳绳 90 第三
谭嘉俊 大43 跳绳 88 优胜   贺吉辰宇 大44 跳绳 85 优胜奖
陈嫣然 大43 跳绳 83 优胜            
姓名 班级 项目 一分钟 排名   姓名 班级 项目 一分钟 排名
余铭杰 中1 拍球 243 第一   胡琳凡 中2 拍球 217 第一
唐艺琳 中1 拍球 207 第一   张梓瑶 中2 拍球 206 第一
柴涵钰 中2 拍球 202 第二   黎瑀涵 中2 拍球 200 第二
许梓睿 中3 拍球 199 第二   张依妮 中2 拍球 197 第二
袁子轩 中1 拍球 170 第三   彭小薇 中3 拍球 159 第三
刘博娅 中1 拍球 156 第三   马玉格 中3 拍球 155 第三
黄 翔 中1 拍球 151 第三   蒋政纬 中3 拍球 124 优胜奖
                     
                     
姓名 班级 项目 一分钟 排名      
彭杜峰 小1 拍球 134 第一      
彭凌康 小1 拍球 124 第一      
曾纪鸿 小1 拍球 123 第一      
何懿渲 小1 拍球 115 第二      
钟悦琳 小1 拍球 113 第二      
胡正阳 小2 拍球 102 第二      
熊哲瀚 小2 拍球 55 第三      
钟福成 小2 拍球 20 优胜奖      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

《3—6岁儿童学习与发展指南》的体会——动态的数学

《3—6岁儿童学习与发展指南》的体会——动态的数学

教师:孙洁

一、            我对《指南》的学习与认识

①    通过对《指南》学习和培训,我知道了,《指南》的核心理念是以幼儿为本,终身学习,构建性的教学观。

②    以幼儿为本——强调尊重幼儿学习和发展的权利,尊重幼儿的发展规律,尊重幼儿的学习方式与特点,以及尊重幼儿的经验,尊重其生活价值。

③    终身学习——那是为幼儿全面的,可持续的学习与发展奠基。

④    构建性的教学观——提倡“教”应当是幼儿主动,构建的学习与发展的过程,在幼儿原有经验的基础上,在游戏,生活中不断的构建,成人应当是幼儿学习的基础支持者。

《指南》和《纲要》一样,在内容上将幼儿的学习与发展分为健康,语言,社会,科学,艺术五个领域。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本,最重要的内容划分若干个子领域;每个子领域下有若干条目标;目标由各年龄段典型表现,教育建议两部分组成。

《指南》相对于《纲要》的幼儿五大领域发展总目标相比,更详细、更具体,对幼儿园教师的专业要求也要更加规范细致,由此我们能更加清楚的认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标。

二、            我对《指南》科学领域中数学的学习与认识和实践

我重点解读了指南科学领域中数学部分,而幼儿数学学习的心理特点可以概括为以下几点:①幼儿数学认知是从动作开始的。②幼儿的数学认知最初要建立在具体实物的基础上。③幼儿数学概念的内化需要借助于表象的作用。④幼儿数学概念学习经历“从个别到一般”的过程。⑤幼儿数学认知的巩固有赖于练习和反映的活动。

三、            我在科学领域数学教育实践——动态的数学

动态的数学我重点体现在教学材料上,而如何让数学材料“活”起来,重点体现在以下三个方面:

①      让孩子的操作“活动”材料

数学材料是否对幼儿有意义,需要在活动中检验,孩子操作数学材料的过程,能渗透孩子对材料的感受:孩子喜欢材料吗?这种材料对孩子难吗?材料能推进孩子的主动探究吗?从而“让孩子的学习看得见”为教师调整材料提供依据。

②      以教师的观察“激活”材料

当幼儿展现出对数学材料的感受时,老师应该捕捉幼儿在操作活动中的信息,检验材料的适宜性,探讨幼儿的真实水平和需要。从而“激活”材料。促进区域活动的开展,如在操场操作《小动物在哪里》的材料中,教师发展有一个小朋友不能思考的去填上到“1.1.1……”“2.2.2……”“3.3.3……”等。再写第一行“1.2.3……”第二行“1.2.3……”等。一下就完成了。该孩子告诉老师他找出了序数的规律。这是孩子思维概况性的表现,但同时又传达给老师另一个信息:这份材料对他而言简单,没有挑战性,需要调整。要不然材料就是“死”材料。

四、            用老师的积极回应“活化”材料

这就是需要教师对孩子在操作活动中的信息进行分析,比较。不段调整活动区环境,包括区域位置的增减,活动材料投放的改变。不断提供可促进幼儿持续发展的材料。

在实际中老师也遇到许多的困难,如材料投放太少,幼儿操作不够,准备的材料品种多,幼儿收回材料时混乱……等。我会在不断的学习与实践中选择好投放的材料,好材料必须是坚固结实,制作精良,幼儿能够安全的独立使用它,材料必须有每种用途,不止是用于一种活动或教授一个概念。

最后,我会加倍努力,做好幼儿学习活动的支持者,合作者,引导者。

株洲县渌口镇天福幼儿园办学宗旨

 
办学宗旨:孩子开心
家长放心
社会满意
办学目标:打造健康向上乐园
创建舒适温馨家园
教育理念:尊重孩子,崇尚天性。
教育目标:让孩子们拥有自信、 快乐生活、健康成长。
教学定位:回归自然,促进发展的生命成长奠基教育。

 

食品卫生安全管理制度

一、成立食品卫生安全领导小组

组长:田新意   副组长:孙运启、孙年春

成员:陈白茹、孙磊江、孙伏云

二、定期对食堂工人进行健康检查,未得健康证人员不得在食堂工作。

三、严格把好进货关,进货渠道要正规、合法,并及时掌取进货凭据,不进三无产品和过期产品,零散蔬菜采购也应掌证,具明供货场所摊位号,并由供货人签字。对批量的主食(如粮油等)要定期索取其质量检验报告单,确保食品质量安全。

四、把好气物验收入库关,并及时登记进货台帐,库存食品生熟分开,防止交叉感染,包装食品离地存放,定期对库内食物清理检查,发现过期食品及时作废处理。

五、厨师加工食品把好卫生安全观,规范操作,防止因加工部当而引起食物中毒,对已加工的食品要妥善存放防止污染。

六、做好每餐食品留样工作,认真做好留样登记。

七、严禁闲杂人员进入食堂工作间,工作人员个人卫生工作时按要求穿好工作服装。

八、食品库房及时落锁,各纱窗,纱门及时关闭,做好三防工作。

九、认真做好餐饮具消毒工作,严格遵守消毒保洁规程,并逐日逐次做好消毒记录。

十、定期对食堂食品卫生安全进行检查,并作好检查记录。

十一、食堂安全事故处理应急预案,如发生食品中毒安全事故,按应急预案处理。

幼儿部安全管理制度

  1. 幼儿户外活动必须注意动静交替,要根据幼儿年龄特征,时间适度,保证安全。
  2. 向幼儿进行安全教育,不要乱奔乱跑,进校后不得离开幼儿园(不要让幼儿回家拿手帕、钱、玩具等)增强幼儿自我保护意识,使幼儿知道学校名称、家庭住址、父母姓名等,防止意外事故,提高自我保护意识。
  3. 值班教师每天对全校幼儿班活动室进行检查,如教室、厕所等,防止幼儿遗留在室内。
  4. 禁止幼儿入厨房,热菜、热汤、热开水安放在安全地方,不准放在地上,开饭时一定要注意幼儿安全,防止烫伤事故。
  5. 定期检查房舍、设备、大型玩具的安全,及时维修损坏的设施并采取保护措施,消除安全隐患。
  6. 严禁幼儿触摸电器开关、电热设备。禁止幼儿去锅炉房、厨房、水房等不安全的地方。
  7. 教育幼儿遵守纪律,增强自我防护意识,幼儿离开班级时,必须经老师允许并有老师监护。
  8. 对幼儿进行安全知识教育,大门上锁,防止幼儿私自跑出园外或被接错。
  9. 对幼儿进行互助友爱教育,幼儿出入教室、上下楼梯时要有老师看护,做到不拥挤、不打闹、互相帮助,秩序井然。
  10. 教育幼儿不做危险事情,不把小物品或玩具放在嘴里,饭菜经降温处理后再用。
  11. 幼儿离园时,直接交给家长,不能让不熟悉的人把幼儿接走,如有家长有事,委托别人来接,必须用电话与家长在被委托人之前联系,情况属实,才能让他人接走。
  12. 幼儿出现紧急病情况时,应立即送往医院救治,并电话告知家长。

消防安全管理制度

一 、成立学校消防领导小和学校义务消防队,并分各部门,各岗位落实消防责任人,做到职责明确,责任到人。

二 、加强消防安全宣传教育,利用各会议或办宣传栏形式等多渠道进行消防安全教育。

三 、定期进行消防培训,积极参加上级安排的消防培训,并组织本校有关人员自行培训和学习。

四 、定期组织老师 学生进行防火演练,精心组织安排,通过演练提高自救能力。

五 、加强消防设施,器械的维护,保养。保证完好有效。

六 、严格规范用火用电安全制度。冬季用电、煤、烤炉时必须定点登记,专人管理。夏季点蚊香时,由各室专人负责管理。严禁乱接电源,乱用火源,消除火灾隐患。

七 、加强消防安全巡查制度,认真做好巡查情况记录,发现安全隐患及时处理。

八 、建立安全消防档案,消防资料及时整理,收集归档,由专人管理。